Insegnati di Torpè, Siniscola e Budoni lanciano l’allarme scuola

La prima decisione che ha fatto capire all’Italia la gravità della pandemia è stata la chiusura della scuola. Bambini e adolescenti hanno lasciato le aule scolastiche e proseguito la loro formazione e crescita con la D.A.D – didattica a distanza – nel tavolo di cucina.Oggi a distanza di circa tre mesi la vita riprende quasi per tutti – campionato di calcio compreso – ma da questa ripartenza è esclusa la scuola. Ecco che tre maestre di Torpè, Siniscola e Budoni in seguito ad un aperto cofronto con numerosi colleghi hanno raccolto le maggiori criticità dell’emergenza scolastica e attraverso una petizione  chiedono di affrontare con più interesse e attenzione la formazione delle nuove generazioni.

“La scuola ‘a distanza’, non è per tutti – spiegano Giovanna Magrini, Lourdes Ledda e Daniela Marras – è per i pochi che possiedono i mezzi e un adeguato supporto famigliare; non raggiunge coloro che, anche tra i banchi, faticano a seguire; è un blando palliativo che consegna solo nozioni e dimentica le relazioni, non contemplando quanto di più educativo ci sia dentro una classe, tra i corridoi, in una palestra o in un cortile scolastico: il rapporto umano. La privazione, subita dai bambini, di una socialità indispensabile, del contatto diretto con compagni e docenti, non può, infatti, venir compensata da dei, pur ingegnosi, “tele-docenti”!”, specificano le insegnanti. 

“Noi insegnanti diciamo NO alla di Didattica a Distanza fatta passare per innovazione tecnologica; NO a questa operazione di mercato, che foraggia sempre più il concetto di Scuola Azienda; NO alla recentissima trovata della didattica ‘mista’ per gli stessi motivi sopraelencati; NO ai grandi sindacati che su queste operazioni oggi tacciono, ma già da tempo erano silenti davanti allo smantellamento della Scuola pubblica, in accordo con qualunque governo si sia avvicendato fin’ora”, ammoniscono le docenti

“Sì, invece, agli articoli 33 e 34 della Costituzione. Sì ai maestri e ai professori che lasciano un segno vivo nei loro discenti, all’insegna non della visibilità mediatica o dell’addestramento a taluni quiz ‘oggettivi’ di valutazione, ma della loro professionalità e competenza, nonché onestà intellettuale”.

“Sarebbe opportuno – proseguono – si  cominci a pensare di poter utilizzare questa emergenza per invertire la rotta rispetto alle devastanti riforme subìte dalla scuola negli ultimi vent’anni e investire seriamente in essa: 

• abbattendo il numero degli alunni per classe
• fornendo adeguate risorse per il proprio funzionamento
• prevedendo un piano straordinario per l’edilizia scolastica
• garantendo il diritto allo studio con trasporti, convitti, mense
• assumendo tutto il personale precario, docente e Ata”